RODRIGUEZ ESTUDILLO EDRHA
ANÁLISIS SOBRE MI
EXPERIENCIA EN LA ELABORACIÓN DE PORTAFOLIOS FÍSICOS Y ELECTRÓNICOS
Mi experiencia en la elaboración de
portafolios físico la desarrolle por primera vez cuando
participe en el programa de carrera magisterial, el programa pedía al docente
las evidencias del trabajo realizado, lo cual me llevó a acumular todos los
periódicos murales realizados, encuestas, evaluaciones del alumno,
actividades manuales, vídeos, fotos, expedientes de alumnos.
verdaderamente fue un cúmulo de cosas que tenía, para
presentar al programa de carrera magisterial, ahora me doy cuenta que así,
no era, que realmente estaba equivocada, pero no solo era “yo” cuando el
programa de carrera magisterial pidió las evidencias, muchos docentes nos
presentamos con grandes cajas llenas de evidencias , bolsas enormes que
contenían trabajos realizados por alumnos, y otros que ya manejaban
este mecanismo llevaron lo que realmente se necesitaba, ahora me doy
cuenta que no sabíamos y que todavía no sabemos manejar bien este
proceso de elaboración de portafolios.
Considero que los docentes sabemos
de la importancia de la tecnología en la
actualidad, y la influencia de esta en nuestros alumnos, porque
estamos viviendo en una sociedad de constantes cambios y desarrollo
tecnológico.
El portafolio no es otra cosa más que
la colección de los trabajos que realizamos en el trayecto de
nuestro quehacer docente, lo cual servirá para ver, recordar,
modificar, evaluar y demostrar nuestro trabajo dentro del aula de clases.
Los portafolios como
herramienta tecnológica nos facilita el trabajo, y nos
permite registrar las evidencias documentadas de la enseñanza que
impartimos en la escuela.
A partir de estas idea, se
entiende que el portafolio educativo como una metodología de enseñanza que
implica algo más que la mera recogida de trabajos, el portafolio educativo
implica una reflexión, una recogida de experiencias, que permite acercarnos a
nuestra realidad.
El uso de los portafolios podría
ser de gran utilidad en mi labor docente, ya que con él podría primeramente organizar mi planeación didáctica,
los contenidos programáticos con las ligas de interés de los
temas a desarrollar. pero también podría tener los registros de los
artefactos a utilizar en clases.
En lo que respecta a la utilización de
los portafolios de manera individual se podría hacer, porque de manera
particular cuento con el medio necesario, el inconveniente está en
el uso de portafolio en los alumnos.
En la lectura realizada se muestran
nueve modos de construcción de portafolios, los cuales presentan una diversidad
de producciones y procesos de creación y organización, estos serían de
gran utilidad siempre y cuando se contara con las herramientas necesaria, como
un aula telemática bien adaptada, con sistema de Internet de banda ancha
y suficiente terabytes de transferencia y recepción de información.
Desafortunadamente en la institución donde laboro no contamos con
un aula telemática adaptada correctamente (nuestra biblioteca
escolar fue convertida en aula telemática y no está bien instalada,
no contamos con acceso a Internet, en esa aula, el Internet es de uso exclusivo para el departamento de la dirección de la
escuela). ante esta situación planteada me pongo a pensar que como
docente veo que mis posibilidades se limitan un poco para
poder realizar esto con mis alumnos, ( no lo veo imposible porque
tal vez las cosas cambien, ya que a través de estos cursos nuestras
autoridades se puedan dar cuenta de las condiciones reales de nuestras
escuelas y puedan intervenir para que se cumplan los objetivos de la
reforma educativa).
